En quoi la réalisation d’une vidéo est-elle un outil de médiation culturelle ?

Par Gwenolé Robert / 6 mai 2024 / 3 minutes de lecture

Le saviez-vous ? Nous retenons seulement 10 % de ce que nous lisons, mais entre 20 et 30 % de ce que nous voyons. Ces chiffres grimpent significativement dès que nous devenons actifs. Ils atteignent jusqu’à 70 % lorsque nous participons à une discussion et même 90 % lorsque nous expérimentons directement. En tant que passionné d’images, j’ai toujours aspiré à transmettre les secrets de l’audiovisuel et les techniques de réalisation. C’est pourquoi, à travers mon entreprise VidéoCom, je propose des ateliers pédagogiques. Les participants y apprennent à réaliser des vidéos.

Un moyen d'expression privilégié :

La vidéo offre une plateforme d’expression flexible pour les divers participants face à la caméra. Elle permet à chacun de s’exprimer selon son style, que ce soit à travers le geste ou la parole. Cependant, maîtriser cet outil peut parfois s’avérer difficile. Je joue ici le rôle de médiateur pour faciliter la prise en main de ce média.

Un outil d'apprentissage efficace :

Les ateliers de réalisation vidéo que je propose représentent un puissant outil pédagogique. En concevant puis mettant en pratique un projet vidéo, les participants expérimentent directement, favorisant ainsi l’assimilation des concepts et des connaissances. Dans une ère où les écrans et les vidéos dominent, ces ateliers jouent un rôle essentiel dans l’éducation aux médias, car j’y explique en détail le processus de réalisation vidéo, du tournage à la post-production.

Fonctionnement des ateliers :

Les ateliers se déclinent en plusieurs formats :

Format complet :

Les participants réalisent entièrement une vidéo, de la conception du scénario à sa diffusion, en collaboration avec le groupe.

Format léger :

Je filme une vidéo avec la participation du groupe, puis je monte le résultat pour le présenter à ces derniers. Par exemple, en les mettant en action devant la caméra ou en les interviewant, les participants s’approprient le sujet de la vidéo, renforçant ainsi leurs compétences d’expression. De plus, la vidéo finale constitue une trace tangible de leur travail, renforçant leur confiance en eux.

Pour qui sont destinés ces ateliers vidéos ?

J’anime des ateliers auprès de divers publics, notamment :

Établissements scolaires :

J’ai collaboré avec treize établissements scolaires de Bayeux Intercom pour la réalisation d’un Abécédaire dans le cadre du festival international du cirque de Bayeux. Les élèves ont participé à la préparation du contenu et au tournage de la vidéo.

Centres de vacances et de loisirs :

En partenariat avec le CCAS de Caen, j’ai organisé un atelier vidéo sur le thème d’Halloween, où les participants ont créé une vidéo à effet de « boulette de papier » pour transmettre un message ludique.

Personnes en situation de handicap :

J’ai également adapté mes ateliers pour les personnes en situation de handicap, avec l’Adapei de l’Orne, en utilisant des méthodes telles que la technique de la « boulette de papier », et en les interviewant sur leurs activités culturelles et sur leur ressenti après des spectacles.

Ces approches ont prouvé leur efficacité en permettant à chaque public rencontré de s’exprimer à sa manière, que ce soit à travers les mots, les gestes ou le mouvement. Les ateliers de réalisation vidéo ne se limitent pas à l’apprentissage des techniques de production audiovisuelle. Ils représentent des espaces d’expression et de création où chacun peut partager son point de vue de manière captivante. En favorisant l’acquisition de compétences techniques et la confiance en soi, ces ateliers jouent un rôle crucial dans l’éducation aux médias, permettant aux participants de devenir des spectateurs avertis et des créateurs conscients de l’impact de leurs productions. En travaillant avec divers publics, des écoles aux centres de loisirs, nous contribuons à démocratiser l’accès à la création vidéo et à promouvoir la diversité des voix et des perspectives. Ainsi, la vidéo devient un outil puissant de médiation culturelle, créant des connexions authentiques et significatives, transformant des idées en récits et des individus en communautés créatives.